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- 信息类别: 部门工作
- 公开方式: 主动公开
- 生成日期:2026-03-31
- 公开时限: 常年公开
- 公开范围: 面向全社会
- 信息索取号:000014349/2026-00873
浔阳区举行“幼小衔接背景下数学区材料投放的优化与实践”专题教研活动
关联导读：
为深入推进幼小衔接工作，提升数学区材料的有效性与科学性，3月以来，浔阳区“幼小衔接背景下数学区材料投放的优化与实践”专题教研活动分两阶段顺利举行。本次活动由区教育评估监测中心主办、区第四幼儿园协办，全区各公、民办幼儿园园长及骨干教师八十余人参加。
第一阶段于3月7日在浔阳区第四幼儿园九樾分园举行。活动特邀江西师范大学副教授王燕作《基于核心经验的幼儿园数学区材料设计与分层玩法探究》专题讲座。王教授从数学核心经验解读、数学区创设价值、材料投放策略三个方面展开，强调“会计算≠会数学”，引导教师关注儿童数学学习的发展轨迹，厘清幼小衔接中数学教育的核心价值，为后续实践奠定了扎实的理论基础。
第二阶段于3月中旬举行，聚焦“行为转化——聚焦材料，落地班级”。参研教师分为六组，围绕“几何形体”领域，分别就小、中、大班数学区材料投放展开深入研讨。各组结合理论指引与《指南》要求，通过“理论回顾—研讨碰撞—成果分享—梳理总结”的形式，展示了各年龄段材料投放的思路与案例：小班组聚焦生活中感知图形特征，中班组关注图形组合与变换，大班组侧重立体图形探索与等分操作，充分体现了“操作中学习”的理念。
本次教研活动通过“专家引领+实践深耕”的闭环设计，切实帮助教师厘清了不同年龄段幼儿几何形体学习的核心经验与材料支持策略。活动最后形成共识：数学区材料投放应兼具操作性、层次性与衔接性，让幼儿在玩中学，实现科学、自然的幼小过渡。据悉，各园还将继续深化实践，本学期末将提交优秀案例，助力区级资源库建设。
（来源:浔阳融媒）
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