关于区政协九届五次会议 第93号提案答复的函

尊敬的邱益莲委员：

您提出“教育联盟来促进浔阳区教育的均衡发展”的提案已收悉，感谢您对浔阳区教育事业发展的关心。现就您提出的建议答复如下：

一直以来，浔阳区委、浔阳区政府都以教育强区为目标，不断加大教育投入，以办人民满意教育为宗旨，在促进教育均衡，尤其是扶持薄弱学校方面做了大量工作。

一、在以教育联盟尝试方面

以教育联盟来促进浔阳区教育的均衡发展，一直都是我们研究的课题与努力方向，也进行了一系列的尝试，取得了一些效果。如原新村小学，校园环境破旧，教学质量不高，影响力较小。与湖滨小学联合办学后，区政府加大投入新建校区，学校社会效应不断提高，学生数量从数年前800多人提高至近1800人。另外我们积极与市教育局争取，共享市里优质资源，将外国语实验小学纳入市双峰教育集团；2025年7月又将新星小学纳入湖滨教育集团，进行联合办学。

二、在硬件设施的均衡方面

主要通过新建、改扩建等校园建设项目，改变薄弱学校的办学条件，近年来，在区委、区政府大力支持下，浔阳区大部分学校的办学条件得到了极大改善，如三里小学新建项目，将原新村小学异地新建校区项目，龙山小学异地新建项目、外国语实验小学教学楼新建项目、东风小学、柴桑小学运动场地扩建项目、湖滨小学改扩建项目、湖滨小学大树下校区新建项目等等，以上项目的建设，改善了浔阳教育的办学条件，各学校功能室配备完善，结合课后服务，学校逐步开设击剑、足球、篮球、机器人等课程，极大满足学生需求。下一步我们将新星小学新建项目及希望学校改扩建项目列入“十五五”规划当中，将进一步满足学校的办学需求。

三、在师资力量均衡方面

您在提案中提到如三里小学、新星小学、琵琶亭学校及希望学校中骨干教师不足，与其他学校存在差距。我们经过认真分析，形成原因主要有2个因素，一是历史原因，以上四所学校的教师许多都是从原属厂矿子弟学校转编过来的，或属于郊区农村小学，参加各类比赛交流机会较少；二是学校教师年龄偏大，缺乏你追我赶的教学氛围。我们主要从两个方面进行工作部署，一是通过名师工作室，如每个名师工作室中至少有2名薄弱学校的青年教师，通过发挥名师的辐射代用，引领薄弱学校开展教育教研活动，努力让薄弱学校青年教师通过名师工作室参加各类竞赛交流，扩宽他们的眼界，提升教学水平，已达到荣誉奖项积累的目的。二是开展校长教师交流轮岗工作，从湖滨小学、柴桑小学、东风小学等传统品牌学校中，遴选区级以上骨干教师到薄弱学校进行交流轮岗，为期三年，如东风小学2024年选派1名省骨干教师到三里小学进行交流，仅1年时间，其任教的班级数学均分从原来83分提升至93分，2025年我们准备参照市局交流轮岗的方式，采用双向对等交流的方式进行交流轮岗，即甲学校选派教师到乙学校交流，乙学校也选派同等数量同学校教师到甲学校交流，通过这样方式以强带弱，逐步实现师资力量的均衡。

最后，以教育联盟来促进浔阳区教育的均衡发展是一项非常值得我们深入研究的课题，也是我们一直以来努力的方向，感谢您对教育工作的关心和支持，以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

附件：区政协委员提案办理情况征询意见表

九江浔阳区教育体育局

2025年7月28日